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中考状元教您如何做各科笔记?

www.gk169.com 时间:2013-04-03 来源:高考网 点击:1242

    正文描述: 好习气完整可自创  日常学习生活中,我们发现有些学生基本不做笔记;有些学生则是自觉地做笔记,主次不清,详略不明;有的则是


好习气完整可自创

  日常学习生活中,我们发现有些学生基本不做笔记;有些学生则是自觉地做笔记,主次不清,详略不明;有的则是缺乏独立考虑的答案式的笔记,他们不是记载解答问题的办法,而是抄答案和结论。

  都说“好忘性不如烂笔头”,状元不可复制,但好习气是能够自创的。一份好的笔记,字迹明晰、条理清楚、主次得当,这些优点都是每个同窗可自创的。目前已被清华大学)建筑学专业录取的泉州五中学生林雨铭,早在高考前,他的笔记就被学弟预定了。他以为,能够自创他人的笔记,看看本人对学问体系有没有疏漏,但是直接复印或抄过来不好,印象不会深入,本人整理的其实最有效。

  不断以来,雨铭都有预习的习气,他总结经历说,预习的时分,笔记记载的主要是关注的根底学问点;在课堂上的话,则比拟留意之前没有留意到的,以及教师重点强调的;他在课后固然没有太多地去整理笔记,但是在大的考试前都会重新翻看一下,他说,“保存并整理一切卷子,固然没有再誊写也算一种补充。虽说不希望看到的标题有考到,但也算是一种提示吧”。他提示学弟学妹们,做笔记一定要突出重点,不要过火细致,能够留出一定的空白,到后面才能够补上被疏忽的学问点。

  小学:

  在书本旁边做“批注”

  做笔记有助于学生对重点学问的记忆和了解。由于学生认知程度、思想开展等的不同,速度慢是小学阶段学生做笔记呈现的主要问题之一。对此,丰泽区第二实验小学傅秋娥教师说,这可能跟语感有一定的关系,学生无妨多看看课外书,拓宽学问面,渐渐地,就会有较强的语感。

  小学生做笔记更多的是抄教师的板书,有时则需求教师逐句逐字地念出来。“课堂上,遇到重点的学问,需求学生记住的,教师会放慢语速,一句句读给他们记。”傅教师说,到六年级时,学生做课堂笔记可能速度会更快点,而且一些尖子生也可能不会再跟着教师读的一句句记下来,而是会在整堂课中本人有选择性地记载一些重点内容。

  针对小学生的特性,在书本上做“批注”不失为一种做笔记的好办法。在课堂上,关于教师的解说重点例如一些词语的解释、重点的段落,或用画线,或用本人喜欢的符号,或写一些简单的注解等标注出来。比如说重点的中央能够用直线划下来,比这个还重要的内容用波浪线划出来,遇到有疑问的中央能够画一个问号,需求积聚的词语能够用圆圈、方框圈起来。

  高年级的学生开端写读书笔记。关于读书笔记,傅教师也鼓舞孩子们多在书上圈圈画画,并在空白处写写批注,表达出本人的读后感。

  初中:

  课堂笔记+纠错本

  泉州实验中学教务处副主任杨晓岚说,做笔记首先得有两个要素:课堂笔记和纠错本。小学升初中,学习办法有了较大的转变。初一开端,学生要准备适用的笔记本,重点是学会怎样听、怎样记。比方英语科目,学生可记一些容易混杂的动词词组、介词词组的搭配。

  关于中高考优秀学生的笔记,杨教师以为,其他学生能够借来看一看,但不要完整照搬别人的,而是要依据本身的状况做有针对地记载。

  学习中,有些同窗对笔记显得较为茫然,教师讲什么,学生就记什么。怎样做到保证课堂质量的同时,又可以依据本身的实践有针对性地做笔记?杨教师说,课堂时间是有限的,所以不允许学生有闻必录。学生要学会过滤,提炼中心,抓课堂的重点难点。学生有时会呈现课堂上听得懂,课后却不明白的状况,因而,学生课后假如有时间再回忆一下笔记最好不过了,这样可以及时发现问题,再做相应的补充。

  高中:

  抓好课前、课中、课后

  在不少人争相向高考优秀生借笔记的时分,2012年晋江市高考文科状元施荣侃之举似乎是“逆潮流”而行——高考完毕后,他就坚决地把笔记给扔了。目前被香港中文大学商学院录取的他,想提示学弟学妹们:“由于我本人也不喜欢参考他人的学习办法,笔记一定要因人而异,借他人的没什么用,除非你没有认真做。”

  高中做笔记的话,荣侃倡议做到“三抓”,即抓好课前、课中、课后:课前,做预习时,主动提早做点笔记,把不懂的标注出来;课中,要依据预习的状况,学会科学、有效地做笔记;课后,则要及时地整理和回忆笔记,树立系统的学问构造。